Author: ASM253

Что делают дети?

- Читают книги
- В процессе и после чтения выполняют одно из заданий на выбор, оформляя его в отчетном листе (1 задание на 1 книгу)
- Отчетный лист предъявляют координатору и получают лотерейный билет «бук».
- Оформляют «Портфель читателя»
- Участвуют в выставке «портфелей»
- Участвуют в лотерее.

Что делают учителя и библиотекари?

Каждый день - праздник!
Всероссийские праздники и знаменательные даты, посвященные привлечению общественного внимания к книгам и чтению:
13 января – День Российской печати;
14 марта - День православной книги; 24 марта – 1 апреля – Неделя детской книги. Традиция имеет в нашей стране уже более чем 60-летнюю историю. Этот веселый и умный праздник придумал известный детский писатель Лев Кассиль и называл его «Книжкины именины»;
24 мая – День славянской письменности и культуры; 27 мая – Общероссийский день библиотек; 6 июня – Пушкинский день России; 1 сентября – Всероссийский праздник "День знаний".

Успешное чтение

Хорошее время читать
(информация для педагогов)

- Распространяют информацию, проводят разъяснительную работу среди детей и родителей.
- Участвуют в организации «старта» и «финала».
- Проверяют выполнение заданий по книгам
проводят собеседование по книге.
- Выдают лотерейные билеты, ведут учет.
- Организовывают выставку «портфелей».
- Выявляют и награждают лучших читателей.
- Подготавливают призовой фонд, проводят розыгрыш лотереи.
- Создают и поддерживают положительный эмоциональный настрой класса.

МОУО Управление образованием
ГО Красноуфимск

Кураторы проекта «Хорошее время читать»
Дубовская Ирина Александровна,
учитель русского языка и литературы ВКК, МКОУ СОШ 9
Телефон 8 (343 94) 2-21-09
Эл. почта: irina_dub@list.ru

Бабич Наталья Васильевна,
учитель начальных классов 1КК, МКОУ СОШ 3
Телефон 8 (343 94) 2-37-87, 2-47-26
Эл. почта: 40mel6@mail..ru

Читающие люди
более успешны в жизни,
чем их антиподы

Проект разработали:
Фонд поддержки образования
Санкт-Петербургский государственный университет
Российский государственный университет им.А.И.Герцена

ГО Красноуфимск
2012г.

Цель и задачи использования методики

Цель: Повышение престижности чтения среди младших школьников. (1 - 6 классы)
Задачи:
формирование литературного вкуса (художественный уровень предлагаемых произведений);
освоение навыков рефлексивного чтения (выполнение заданий по тексту произведений);
создание привлекательного имиджа читающего сверстника в глазах товарищей.
Основные достоинства?
Создание атмосферы внимания к книге и чтению. Чтение становится содержанием общения детей, учителей, родителей.
Привлечение малочитающих детей.
Шанс выигрыша для каждого участника.
Какие возможны ошибки?
Принудительный характер участия.
Формальное отношение к заданиям и собеседованию.
Недооценка роли родителей и других педагогов.

Книжная культура –
основа современной
культуры, ее сохранение
и развитие - важная
миссия человечества.

Характеристика условий, в которых возможно использование данной методики

Возраст:	Методика «Хорошее чтение» ориентирована на младший школьный возраст (возможно использование до 6 класса включительно )
Место в / образовательном / процессе	Целесообразно использование в организации занятий внеклассного и дополнительного чтения или как направление воспитательной работы в классе
Характер организации деятельности	Является формой дополнительного образования, реализуется через самостоятельную индивидуальную работу школьников
Сроки	Оптимальная продолжительность работы по данной методике: 3-6 месяцев
Уровень готовности детей	Методика допускает участие детей с разным уровнем читательского развития
Какие материальные условия необходимы	Доступность книг из рекомендованного списка, наличие рабочих тетрадей (читательских портфелей), жетоны для участия в лотерее, призовой фонд

Пошаговое описание проектирования и реализации данной методики

Определение круга чтения для данного класса (10 книг).
Пополнение фонда библиотеки за счет приобретения необходимого количества этих книг.
Разработка модели методического сопровождения проекта «Портфель Читателя».
Подготовка наглядности (экран, выставка книг).
Подготовка лотерейных билетов.
Формирование «призового фонда», состоящего из недорогих привлекательных для ребенка вещей: ручки, блокноты, Киндер-сюрпризы и пр.
Распространение информации для учеников и родителей.
Систематические собеседования педагогов (руководителей проекта) с детьми о прочитанных книгах.
Проведение в каждом классе итоговой игры - викторины по всем рекомендованным книгам.
Награждение победителей.

Описание реализации методики

Детям предлагается «Портфель читателя»
А) список из 10 книг
Б) перечень различных заданий на выбор
2.Руководитель проекта в школе подготавливает комплект «лотерейных билетов с номерами», которые он выдает детям в обмен на выполненное задание по прочитанной книге.
3.По завершении определенного этапа проводится
А) выставка «портфелей» и награждение лучших читателей
Б) «розыгрыш» призов (методом жеребьевки определяются выигрышные номера).
Примечание: призов должно быть много – лотерея должна быть БЕСПРОИГРЫШНОЙ.